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    心理學(xué)研究表明，不同的人，學(xué)習(xí)的主通道是不同的，有些人主要是通過(guò)視覺(jué)(如圖畫(huà)、文字)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些人主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)(如聲音、音樂(lè))進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些人主要是通過(guò)觸覺(jué)(如操作、活動(dòng))進(jìn)行學(xué)習(xí)，此外，還有一些人則是通過(guò)多種通道進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，家長(zhǎng)要了解自己學(xué)習(xí)的基本通道，并以此為基礎(chǔ)，選擇參與園教的方式。

    1．視覺(jué)型家長(zhǎng)

    這類(lèi)家長(zhǎng)可多看看“家園小報(bào)”、“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”上面的內(nèi)容，還可通過(guò)“電子郵件”的形式與教師交流。

    2．聽(tīng)覺(jué)型家長(zhǎng)

    這類(lèi)家長(zhǎng)可多參加“家長(zhǎng)會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“辯論會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)校講座”、“咨詢(xún)”等活動(dòng)，還可通過(guò)“接送時(shí)交流”、“打電話”等形式與教師取得聯(lián)系。

    3．觸覺(jué)型家長(zhǎng)

    這類(lèi)家長(zhǎng)可通過(guò)參加各種各樣的親子活動(dòng)，如參觀、郊游、聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，直接與教師交往。

    4．混合型家長(zhǎng)

    這類(lèi)家長(zhǎng)除了可選用上述形式之外，還可通過(guò)“開(kāi)放日”、“師訪”與教師保持聯(lián)絡(luò)

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